《表1 晋中市2所中学初中生感知到的教师支持感及班级心理环境得分（±s)》

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《初中生感知到的教师支持与班级心理环境的关系研究》

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注：*P<0.05，**P<0.01，下同。（二）研究工具

结果显示，感知到的教师支持在生源地方面的差异具有统计学意义（P<0.01）。不同年级班级心理环境得分差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。