《表1 两组规培生的理论、操作得分对比（±s, 分）》
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《观察多元化教学模式在放射科住院医师规范化培训中的应用效果分析》
多元组的理论得分与操作得分均高于传统组。差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。
| 图表编号 | XD0097623800 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.09.01 |
| 作者 | 钟李强、苏海燕、陈文春、林亦库、王慧 |
| 绘制单位 | 福建医科大学附属闽东医院放射影像科、福建医科大学附属闽东医院放射影像科、福建医科大学附属闽东医院放射影像科、福建医科大学附属闽东医院放射影像科、福建医科大学附属闽东医院放射影像科 |
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