《表5 实验前后实验班和对照班学生应付方式问卷t检验》

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《广东省高职院校篮球选项课小团队教学实验研究——以广东工程职业技术学院为例》

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注:P>0.05，即不存在显著性差异；P≤0.05，即存在显著性差异；*代表P≤0.05。

实验前后实验班和对照班学生应付方式问卷t检验如表5所示，从表5结果可以看出，实验前后实验班学生在解决问题方面后测分较前测分明显提高，P≤0.05，即前后存在显著性差异；而对照班学生在解决问题方面后测分较前测分略有提高，P>0.05，即前后不存在显著性差异；实验前后实验班对照班学生求助方面后测分较前测分有小幅度提高，其他4个方面则后测较前测略有降低，说明经过一学期的小团队教学实验，实验班的学生面对问题能够更加积极主动地寻求解决问题的办法，心态更加积极阳光，心理更加健康稳定。