《表1 实验前后问卷调查结果样本T检验》

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《形成性评价在大学英语写作翻转课堂中的实证研究——以湖州师范学院为例》

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从表1中可以看出，实验后问卷的平均值明显高于实验前问卷。本检验T值为-15.091，显著水平P值为0.000，小于0.05（P小于0.05表示有差异），因此两次问卷间的差异存在统计学上的显著差异。说明实验班学生对写作的态度和热情产生了显著变化。实施翻转课堂，对于激发学生英语写作兴趣起到一定的积极作用。