《表4 实验班与对照班前后测T检验》

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《建构口译课堂促进作用及因素分析实证研究》

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为考察实验班和对照班学生在实验前后口译能力是否有差异，我们对实验班前后测、对照班前后测分别作了配对样本T检验（详见表4）。结果发现，实验班前后测有显著差异（t（24）=-3.943，p<.001）；对照班前后测没有差异（t（20）=-1.640，p>.05）。实验班和对照班后测独立样本T检验发现有显著差异（t（44）=3.669，p<.05），实验班学生在实验后口译能力有显著提高，“建构模式”有助于口译能力的提高。