《表1 学生个体内部影响需求分析表》

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《高职学生在线课程学习参与度研究》

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在线课程学习的主体是学生，内部需求直接影响学习行为的发生。个人角度主要从个人的兴趣、能力、目标等方面阐述。在问卷调查中，学生对影响自主学习效果的因素进行打分排序，得分由高到低分别为良好自我学习能力、自控能力、学习兴趣、学习目标及电脑操作技能（具体如表1所示）。