《表8 就业创业类课程学生满意度内部影响因素多元回归分析ANOVA方差分析》

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《高等职业院校就业创业教育的学生获得感探析——以就业创业类课程学生满意度为中心的调查》

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注：本表各模型预测变量及因变量同表5中所注。

另外，根据表8所示的ANOVA方差分析结果可知，由教学方法、教师态度、课程难度、课程考核方式、学习兴趣、学习投入六个变量构成的模型“回归平方和”为12686.160，“总平方和”为15660.987，所以此线性回归模型解释了总平方和的81%。同时，随着各因素的引入，ANOVA方差分析结果中各模型后面“F”统计量的显著性概率值一直为0，小于0.01，因此可以拒绝总体回归系数为0的原假设。至此可以确认，单门就业创业课程的学生满意度与教学方法、教师态度、课程难度、课程考核方式、学习兴趣、学习投入之间存在着线性关系。