《表7 就业创业类课程学生满意度内部影响因素多元回归分析模型汇总》

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《高等职业院校就业创业教育的学生获得感探析——以就业创业类课程学生满意度为中心的调查》

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注：a.模型1的预测变量：（常量），教学方法。b.模型2的预测变量：（常量），教学方法、教师态度。c.模型3的预测变量：（常量），教学方法、教师态度、课程难度。d.模型4的预测变量：（常量），教学方法、教师态度、课程难度、课程考核方式。e.模型5的预测变量：（常量），教

根据前期文献研究的结果，本研究在“质量感知与价值感知”部分选取课程、教师、学生三个维度下的20个变量作为高校就业创业类课程学生满意度内部影响因素的假设变量，借此以“某一特定就业创业类课程的满意度”为中心进行多元回归分析发现，最先进入回归模型的依次是：教学方法、教师态度、课程难度、课程考核方式、学习兴趣、学习投入等六个变量。其余变量的T检验概率值都大于0.05，故不能够引入“线性回归模型”，因此予以剔除。在如表7所示的模型汇总表格中，将这6个因素都包含在内的模型6调整R2最大，拟合度最好，故选取该模型作为后续分析的主要对象。