《表2 实验前对照组与实验组身体素质及羽毛球基础水平测试结果》

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《念动训练法在高校羽毛球教学中的应用研究》

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从表1可以看出，经过T检验，p值均大于0.05，均不存在显著性差异，实验班与对照班的身体素质在一个水平上。身体素质作为运动技能学习的基本条件，如果身体素质这一基本条件在一个水平上，那么对学习技能来说应该不会有太大的影响，同时对实验的效度影响也是较小的。另外，我们可以看出，实验班与对照班羽毛球基础水平得分经统计分析不存在显著性差异，两班的羽毛球基础水平相当。因为两组学生的羽毛球基础在同一个起始点上，所以又增加了实验的效度。