《表3 学生技能测试得分统计表》

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《微课在中职蔬菜生产技术教学中的应用效果》

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在每个知识点（技能点）学习结束一周后，教师统一安排时间对授课班级学生进行技能操作考核、打分和成绩统计。结果表明，学生技能操作考核成绩，实验组技能测试成绩（80.18±8.49）显著高于对照组技能测试成绩（68.90±8.16）相比（F=56.70，p<0.01）。蔬菜生产技术课程技能考核评分（平均分）相对于对照组（课件教学）技能考核评分（平均分）提高了11分以上，增幅为16%以上，大部分学生对微课这种新型教学模式有浓厚的兴趣，60%以上学生能积极参与课堂学习、讨论和技能训练等，课堂气氛活跃；认为微课教学内容丰富，具有趣味性，教学内容符合课和标准，知识结构完整有条理，重难点突出，视频内容符合学生学情，并联系瓜菜生产实际，符合学生知识程度。50%以上学生认为任课教师能对本章节教学内容的重点和学生共同的疑难点进行总结、解析。40%以上学生认为教师能够掌控课堂秩序，形成有序课堂，并能及时给予学生适当的帮助、点拨引导。29%以上的学生通过讨论、实训等学习，能够有效解决瓜菜生产中简单的疑难问题，能举一反三，见图1和表3。