《表3 两组学生妇科实践操作技能情况考试得分比较 (x±s, 分)》

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《PBL教学法在妇科教学中的应用效果评价》


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实验组学生妇科实践操作成绩得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),见表3。