《表1 两组间外科实践操作技能考试成绩比较（x±s，百分制得分）》

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《翻转课堂结合TBL的教学模式在医学生外科临床技能培训中的实践与评价》

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教改组学生在外科缝合、脓肿切开、清创术、特殊类型换药、急腹症诊治等方面的得分较传统教学对照组有明显提升（P均<0.05），但在腹腔镜操作和消毒铺巾二项测试方面，二组的差异不明显（P=0.632和P=0.322）。具体见表1。