《表1 各研究变量的描述性统计结果和相关矩阵（n=478)》

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《高中生未来时间洞察力与专业决策自我效能的关系：时间管理倾向的中介作用》

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注：A=专业决策自我效能总分，B=时间管理倾向总分，b1=时间价值感，b2=时间监控观，b3=时间效能感，C1=未来消极，C2=未来积极，C3=未来迷茫，C4=未来坚持，C5=未来清晰，C6=未来计划。

相关分析结果表明（见表1），除了未来计划与未来积极、未来消极相关不显著（p>0.05）之外，高中生的未来时间洞察力、时间管理倾向各维度与专业决策自我效能的相关均达到显著性水平（p<0.01）。