《表3“多功能笔筒设计”教学设计》

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《指向设计思维培养的3D建模课程教学模式探究》

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（2）问题反馈。在教学任务的选择上，学生的设计结果受任务的影响比较大。在“创意印章设计”一课中，由于学生在生活中接触的印章并不多，所以学生在发挥创造力时会有局限，无法结合印章的使用来展开设计。因此，在设计教学任务时，应该注意结合学生的生活实际。