《表7 广东各级各类学校生师比及入学率》

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《广东省财政教育支出绩效评价研究》

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数据来源:《广东省教育发展“十三五”规划（2016-2020年）》《广东省统计年鉴（1978-2016）》

生师比是衡量教育财政产出效率最直接的指标之一，较高的生师比可以反映教师教学的高效率，但是过高的生师比又难免降低每个学生的教学质量。过去二十年间，广东各级各类学校生师比都有不同程度的变化（见表7）。小学和普通中学教育的生师比一直在下降，分别从1995年的27.48和19.32下降到了2016年的18.54和13.14，这表明在强大升学压力之下，各级学校在提高教师教学效率的同时，更加注重教育教学质量的提高，以保证更高的升学率和优质率。相对而言，更加注重技能培养的技工学校、中等职业教育学校的生师比则有所上升，分别达到28.03和26.05，这一数值虽然可以反映这类学校的高产出率，但却很难保证学生的优质率。反观高等教育，生师比从1995年较低的9.14稳步提高到2016年的18.77，基本达到国际合理水平，表明广东高等教育极速扩张的背景下其师资供给也得到了保障，在提高师资效率的同时，基本能够保证人才培养的素质与能力。