《表5 学习动机与学习倦怠的相关分析》

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《高职学生学习倦怠与学习动机的现状及教育策略》

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对高职学生的学习动机和学习倦怠进行Pearson相关性数据分析，具体结果见表5。分析结果显示，只有学习动机中的害怕失败维度与学习倦怠总分呈显著正相关，与情绪低落、成就感低两个分维度也呈显著正相关（P≤0.05）。这就说明，学习动机在一定程度上能够预测学习倦怠情况，害怕失败的动机过强，容易出现情绪低落和成就感低的现象。