《表5 专业认同感、心理弹性、学习倦怠与自主学习动机的相关系数(n=404)》

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《学前教育学生专业认同感与自主学习动机的关系:心理弹性和学习倦怠的序列中介效应分析》

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注：*代表P<0.05，**代表P<0.01，***代表P<0.001，下同

为探讨学前教育学生专业认同感、心理弹性、学习倦怠与自主学习动机间的相关关系，对其各因子及总分进行pearson相关分析，结果见表5。