《表2 影响学习动力的学校教育环境因素》

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《五年一贯制高职学生学习动力不足原因分析及提升路径——以深圳职业技术学院为例》

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从表2可以看出，在学校教育环境因素方面，专业课程设置不合理、缺乏职业生涯规划和专业认知是主要影响学生学习动力的因素，分别占所调查人数的26.45%、21.94%；教师教学质量和教学方式对学生的学习效果和学习体验产生较大的负面影响；学校对心理健康教育的重视程度、课程设置比例、学生活动的合理性、学校硬件设施、师生交流、学校管理等仅对少部分学生的学习构成影响。