《表1 鱼类学课前问卷调查人数（%）》

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《研究型教学在鱼类学教学中的探索与实践》

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根据对水产养殖专业大学一年级23名学生课前问卷调查的专业相关内容分析（表1），自己主动选择本专业的仅4人（13.79%），大部分学生是由于随即录取（82.76%）而进入本专业学习，还有极少数是听从了父母的意愿（3.45%）。学生对鱼类有一些基本了解，能说出十种以上鱼类名字的有10人（34.38%），由于家人从事水产工作而对鱼类有一定了解的仅2人（6.90%），自己喜欢垂钓或养鱼的4人（13.79%），通过书刊途径了解鱼类的2人（6.90%)，17人（58.62%）因为喜欢吃鱼而对鱼类有了解。可见，接受问卷调查的学生中相当多的人对水产养殖专业缺少深入了解，对专业的认识和定位不够清晰。对鱼类学课程的期待，17人次（58.62%）是为了学分，17人次（58.62%）为了了解鱼类，17人次（58.62%）为了学习本专业知识，21人次（72.41%)，2人次（6.90%）有其他的期望。学生对待鱼类学课程学习的目的与需求仍然处于初级阶段，尚无法体会与预见鱼类学对后续专业的奠基作用，在水产养殖专业人才的培育与成长过程中的关键作用，在生产实践中的重要指导意义。