《表1 课前问卷调查—本量利任务点 (2016级会计1班)》

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《学情数据的分析与应用》

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以上表格数据是2016级会计1班的学生在课前自主学习之后填写的，可以看出，对于每个知识点学生的自我理解和接受程度有所不同，尤其是在安全边际率概念中，不理解的比重较高，达到了14.8%，所以在制订教学计划时，就应该有针对性地进行内容的调整。同理，对于其他班级的调查存在不同的数据显性，那么我们也要根据每个班的不同特点进行精准化的教学，做到有的放矢。