《表1 课前开放性问卷设计》

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《急救技能实训课教学探究——以“海姆立克急救法”教学为例》

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首先，教师设计开放性问卷，借助网络教学平台进行发放，学生登录平台回答问题完成调查，如表1所示。激发学生结合自我经历归纳总结气道异物梗阻识别及急救的相关要素，并帮助教师了解学生对此的认知程度，也让学生对该病有初步印象，知道生活中意外无处不在，掌握急救技能，从而调动学生的学习积极性。同时，调查所发现的错误处理还将成为教学课程中进行情境缺陷教学的素材。其次，教师在网络教学平台上发放用于指导操作示范的微课教学视频，供学生在完成问卷后进行课前自主学习。