《表1“纸盒笔筒”课前调查表》

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《单元视角下劳动技术学科关键问题研究——以“纸盒笔筒”单元为例》

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发挥学生主体性是指学生在准备材料中能积极、主动、独立地发现问题，在教师的引导下，去寻找解决问题的方法。例如，教师在课前给学生布置任务：为设计和制作纸盒笔筒需准备几个纸盒并完成调查表，如表1所示。学生在任务驱动下完成作品的预设计，在准备材料时需要考虑设计与制作过程中的各种要素，有意识地准备合适的纸盒，用来设计制作纸盒笔筒。这种材料准备过程有助于学生提前思考合适的加工材料，未雨绸缪；注重学生系统化思考问题，有助于工程思维的形成。