《表3 综合性分析题得分率对卷面成绩影响的比较》

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《《病理学与病理生理学》翻转课堂的实践与探索》

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*p<0.05，有统计学意义

为了解实验组与对照组的不同类型试题（综合性分析题、记忆性题）得分率从而推断出因翻转课堂所产生的能力提升培养，用实验组与对照组的综合性分析题的得分率来衡量其综合分析能力。经统计学检验有差异（p<0.05），表明两个班综合分析题得分率有差异，实验组优于对照组，具有可比性（表3）。