《表4 课程毕业要求分解指标点达成情况评价表》

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《工程教育专业认证背景下数据结构课程改革探索与分析》

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针对2017—2018 (1）学年2016级的9个班级273名同学，抽样40%的学生进行达成情况分析，具体的课程毕业要求分解指标点达成情况评价表见表4。本课程支撑的3个指标点达成效果如图1所示，其中学生运用数据结构的基本原理知识解决图和二叉排序的实际问题的能力（指标点2-2）及基于算法基本思路、原理设计和实现算法的能力（指标点4-2）相对较好，但学生对概念、原理的掌握不够灵活，投入的精力也不够，因而指标点1-3的达成情况不够理想，说明学生数据结构与算法的逻辑思维能力还需加强。