《表1“学前儿童观察与评价”课程所支撑的毕业要求指标点》

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《基于“OBE”理念的学前教育专业课程大纲研制——以“学前儿童观察与评价”课程为例》

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分析课程功能，就是要明确本课程应承担的毕业要求指标任务，这是对人才培养方案的具体落实。应当在毕业要求的框架内，提取出能够最大限度地支撑毕业要求的相应指标点，并保证本课程对各项指标点实现的重要程度不低于30%，且至少要有一项对指标点实现的重要程度大于80%以上，力求使课程功能的贡献度最大化。如果不能顺利地从毕业要求中提取出符合要求的指标点，则需要对人才培养方案的顶层设计做出质询和改造（见表1）。