《表1 实习学生问卷调查反馈结果（分，±s)》

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《微课对超声引导臂丛神经阻滞实习教学的效果》

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在对解剖内容记忆的帮助程度方面、学习的便利性、学习兴趣及临床操作满意度自评方面，微课组较传统教学组得分更高，差异具有统计学意义（P<0.001）。在麻醉效果满意度自评方面，两组差异无统计学意义（P>0.05）。见表1。