《表1 调查反馈结果（x±s，分）》

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《MDT联合PBL教学法在普外科专业型硕士研究生规范化培训中的应用》

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共发放调查问卷16份，均采用匿名填写方式，调查问卷的回收率为100%，均为有效问卷。调查结果显示，实验组与对照组在激发学习兴趣、提高自学能力、提高理论联系实际能力和提高临床思维能力方面差异均有统计学意义（P<0.001），见表1。