《表1 理论课和临床技能课成绩两组比较（分，±s)》

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《案例结合翻转课堂在耳鼻咽喉科教学中的应用》

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在耳鼻咽喉科头颈外科学本科生教学中，将上述方法与传统的教学法的教学效果进行比较，考核的笔试题和临床技能的考核方法与内容，均采用随机双盲法，评分标准一致，均采用百分制。共两组学生，实验组为155人，对照组为150人，通过独立样本t检验比较两组学生理论考核和临床技能成绩发现，两组差异均具有统计学意义（P<0.01）；实验组对基础知识的掌握和临床技能的运用均优于传统教学法组（见表1）。