《表1 两组护生理论和技能成绩比较（±s，分）》

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《靶向教学法在护理实训课程中的应用研究》

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目前我国中职护理实训传统教学多采用“教师集中讲解、示范—护生分组练习—教师巡回指导”，方法陈旧，缺乏针对性，与临床脱节。靶向教学法充分体现了新课改中以护生为主体的思想，克服了传统教学过程中信息传递的单向性，有效防止护生游离现象的发生；同时，利用多种信息化技术手段寻找护生的“缺陷”之处，制定适宜、个体化的教学目标，采用参与式和交互式的学习模式，学习过程中充分使手、眼、嘴、脑相结合，护生学习积极性提高，主动学习的意愿明显改善，有效提高了教学效率，真正达到教、研、改的目的，使护生在教学活动中既掌握了知识和技能，又体验到学习的乐趣，实现乐学、活学。由表1可见，实验组理论、期末技能、项目过关成绩高于对照组（P<0.05）。表3显示，实验组的教学满意度更高（P<0.05）。