《表2 两组学生自我综合评定能力比较[n(%)]》

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《循证医学教学法与传统教学法对妇产科临床本科生教学效果的对比研究》

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两组学生自我评价结果比较：试验组自主学习能力、相关信息处理能力、妇产科知识扩展分析、具体案例实践分析、循证思维分析、解决妇产科相关知识能力、妇产科知识能力转化均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。