《表2 两组教学效果比较[n(%)]》

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《多媒体、CBL、PBL联合教学在临床微生物检验实验教学中的应用》

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两组教学效果比较：试验组学生在提高搜集材料能力、增强自主学习能力、促进同学协作能力、提高学习积极性和主动性、增强理论联系实际能力、提高创新意识、激发学生学习兴趣等方面均明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。