《表2 两组学员教学效果满意度比较[n(%)]》

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《Sandwich教学法在超声诊断学教学中的应用》

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从“加深对知识的理解和掌握”“活跃课堂气氛，提高课堂参与度”“激发学习兴趣、促进思考”“发挥自主学习”“提高归纳及表达能力”“提高团结协作能力”“利于师生沟通，及时发现并解决问题”等方面，对两组学员教学满意度进行比较，见表2。参与Sandwich教学法的实验组所有学员均认为该教学法能活跃课堂气氛，提高课堂参与度；有利于发挥自主学习、提高归纳及表达能力；有利于师生沟通，及时发现并解决问题。95%的学员认为该教学法加深了对知识的理解和掌握；有利于激发学习兴趣、促进思考；提高团结协作能力。90%的学员赞同在其他课程中推广Sandwich教学法。实验组学员对教学效果满意度及接受程度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。