《表1 高职网络课程绩效评估目标与指标(节选)》

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《高职院校网络课程绩效评价指标体系的校本探索》

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有学者已就学生角度对绩效评价指标体系做了研究，他们将学生绩效分为学习行为、学习成果与素质和潜力的发展三大方面。分类的主要理论依据在于学习理论所产生的学习者的变化。从目前网络平台技术支撑环境来看，学生学习行为数据的采集已经成为可能，学习行为的课前、课中和课后分析是指标体系设计的一个重要逻辑起点。本研究运用在线学堂和资源库支撑平台的数据采集功能，主要就学习行为的数据进行了分析，并通过专家、教师问卷调查总结这些行为数据的特征，再加以归纳总结出相应的指标。