《表2:教师的专业态度情况》

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《农村小学英语教师专业发展现状与应对策略——以安徽省S市D县为例》

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表中显示，大部分老师自认为需要改进的地方有很多，但是真正的反思频率却不高，途径也不多。其实反思的手段有很多，如同事之间交流，可以吸取彼此的成功经验，弥补自己的不足，丰富自己的教学方法和手段，但是只有小部分受访教师经常和同事交流。教师与学生、家长之间的交流也能促进教师反思，但大多教师很少和学生及家长交流。