《表6 四级成绩与听力策略相关性》

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《基于学习策略的独立学院大学生英语听力学习调查》

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注:**P<0.01，*P<0.05。

通过检验表明（表6），在显著水平P<0.01下，英语专业学生和非英语专业学生的元认知策略（r=0.280，P<0.01）和认知策略（r=0.356，P<0.01）与四级成绩的相关系数达到统计上的显著性，存在正相关，而情感社交策略方面不具有相关性。