《表5 已过四级与未过四级听力学习策略各项比较》

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《基于学习策略的独立学院大学生英语听力学习调查》

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在各项使用频率方面（如表5），在元认知策略下的通过英文歌曲以及英文故事来提高自己对听力兴趣方面，已过四级学生使用频率（M=3.85）明显高于未过四级的学生（M=3.32）；在选择听力材料方面，过四级同学更倾向于选择适合自己或者是略高于自身水平的材料（M=3.78）。认知策略各项中，已过四级使用频率都高于未过四级，尤其是在其下的浏览相关问题对材料进行预测（M=4.09）和抓住与问题选项有关的部分有针对性地听（M=4.12）具有较高显著性，平均值都高于4.00（确定）。