《表1 拖延程度与四级成绩相关性》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《二语学习：英语专业大学生学业拖延行为现状研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*.在0.05水平（双侧）上显著相关。

本研究使用Pearson相关分析方法探讨“拖延行为”和“四级成绩”之间的关系。分析结果表明，两个变量之间有显著的负相关关系，r=-0.346，p=.01，r2=.12。也就是说，英语水平随着拖延行为的增加而降低，拖延行为可以解释英语成绩的12%的方差，如表1所示。