《表4 社区学习表现的相关描述信息》

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《影响灾害治理中社区学习的关键因素》

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注:1=很不符合，2=较不符合，3=一般，4=较符合，5=很符合；“较高学习表现”表示选择4和5的人数比例。

在因子分析的基础上，本文首先对社区学习表现进行了描述性统计（表4）。表4显示，无论在认知层面还是在行为层面，被调查的社区均有不同程度的社区学习表现，较为集中的表现为预警预防方式的改进（74.42%）、建立新的规章制度（71.32%）和社区社会组织风险意识的提高（75.97%）。社区学习表现程度相对较低的为应急响应方式的改进，受访者认为完全没有改进的比例为17.05%。从应急响应层面来说，登革热疫情爆发后的应对措施从技术层面并未取得显著进展，其响应措施已经形成较为成熟的流程，主要包括患者管理、蚊虫消杀、清洁环境和应急宣传等。这些响应措施和方式在技术未取得明显进步的情况下难以有效改进。与此相对的是，登革热预防预警方式的改进较为明显，这可能是由于两个方面的原因。首先，登革热预防技术在2014年后取得了较大进展，如新灭蚊剂的开发和使用，第一种登革热疫苗的上市等。其次，改进预防预警方式对社区来说可能成本相对较低，如提前开展消杀蚊虫和宣传教育活动等。