《表1 融合性STEM教育的不同融合水平》

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《融合性STEM教育的涵义、特征及概念框架》

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跨越边界（Boundary Crossing），即边界模糊性，被认为是融合性STEM教育的关键特征，一个更为综合的关于融合性STEM教育的观点[8]，见表1。表1中，不同形式的边界跨越展现在一个连续体上，这个连续体的融合性水平越来越高，不同学科间的相互关联和依赖程度也越来越高。对于如何进行融合，美国加州STEM工作组提出：融合性STEM教育不是四个学科的简单结合，而必须包括“真实世界的，基于问题的学习”[9]。美国下一代科学标准（NGSS）提倡通过提供STEM领域“跨学科的联结”（Cross‐cutting Connections）来推进“有目的”的融合[10]。