《表1 课程实践与创新创业教育融合的学习设计》

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《基于OBE教育理念的中医养生学实践教学改革》

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当前，国家大力鼓励发展中医养生保健服务[7]，促进中医养生保健服务的规范化和专业化，促进中医养生保健服务可持续发展，推进中医养生保健服务向产业化方向转型升级，形成一批具有品牌效应的中医养生保健机构。这为中医养生保健专业人才培养输出提供了机遇和挑战。双创能力是专业关键能力、核心能力的重要组成部分。作为专业核心课程的中医养生学课程为创新创业提供了核心专业技能。为此，我们探索将创新创业能力培养有机融入到中医养生学实践教学体系中，鼓励学生深入企业现场考察，去校园、社区、养生机构进行多方调研；鼓励学生策划开展养生保健服务活动；支持学生在中医养生保健领域的创业活动，好的项目我们将之推进到师生共创，推优参加院级、省级创新创业大赛。从而实现中医养生学实践教学双创能力培养。这也正符合能力导向的OBE教学模式中“强调学生学到什么和能做什么，重视产出与能力，鼓励批判性思考、推理、评论、反馈和行动”。两年来，在我们的实践课程中推出参加创新创业项目共6项，其中院赛4项，省赛2项。