《表3 创新创业教育实践、课程和竞赛描述统计（学生卷）》

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《创新创业教育质量评价探新——来自全国1231所高等学校的实证研究》

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结果显示，学生对高等学校创新创业教育实践、课程和竞赛各题项评价均值为3.32～3.62。样本中63.7%的学生上过1～2门创业课程，27.7%的学生上过3门及以上创业课程。最高均值题项为“创业实践有校内外指导教师”，最低均值题项为“创业课程内容与自己所学专业知识结合紧密”。表3倒数第三项“创业教育课程类型多样”和表2的倒数第三项“编有满足学生多样化学习需求的创业教材”，说明创业课程在数量、多样性以及和专业融合性上都有待提高。高等学校创新创业教育应改变“千人一面”的现状，基于自身特色或优势制定面向全校、立足长远的创业教育发展战略，加强创业教育与专业教育的融合，形成各具特色的创业教育体系。（见表3)