《表1:非英语专业学生与英语专业学生学业成绩和外语焦虑水平的皮尔逊相关检验》

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《非英语专业与英语专业学生外语焦虑的对比研究》

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**相关性在0.01水平（双尾）显著

科恩给出了r的估计值为±0.1，±0.3，±0.5，分别对应小、中和大的效应量。基于科恩准则，非英语专业学生的r=-0.172对应于实际中一个较小的规模效应，英语专业学生的r=-0.291则可对应于实际中一个中等的规模效应，所以英语专业学生的成绩与焦虑水平的相关性要明显高于非英语专业学生的成绩与焦虑水平的相关性。