《表1 两种教学路径对大学英语教学效果的描述性统计》

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《基于SPOC的大学英语智慧课堂效度实证研究》

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从表1显示的对两种教学路径的教学效果的描述性统计数值来看，实验组在调查问卷各维度上的平均数和标准差值均高于控制组，其中，差值最小的是学生的学习动机与态度板块（2.37）；差值最大的是学习路径与活动板块（7.36）。这表明学生对智慧课堂教学路径的认可度要高于传统教学路径，总体评价高出了近20个百分点，尤其对基于SPOC的智慧课堂学学路径与活动给予肯定和极高的评价。