《表3 化学错误资源引发元认知体验以及反思的关系》

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《基于“元认知”的“思维重构”在化学教学中的实践与思考——以人教版九年级化学“化学方程式”单元复习为例》

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《义务教育化学课程标准》指出:“让学生在科学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心[9]。”所以，良好的情感与态度是学生参与学习活动的重要前提，利用学生的错误进行教学，能增加学生在学习过程中克服困难和研究创新的动力；同时也能作为反思教学的重要情境，学生看到自己的错误会变得非常熟悉和亲切，这种情境能更好地把学生引向正确与成功。化学错误资源能引发元认知体验与监控，进而促进反思与提高，它们的关系如表3所示。