《表2 化学学习认知和反思能力与自主性的对应关系》

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《基于“元认知”的“思维重构”在化学教学中的实践与思考——以人教版九年级化学“化学方程式”单元复习为例》

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著名的心理学家波斯纳曾提出个体成长的公式:经验+反思=成长[5]。学习不是外界因素强加给学生的，是由内而外的过程。化学经验是通过动手、动脑活动以后学生自主获得的化学实验技能和化学知识以及应用能力；而化学思维的重构是学生与化学知识、学生自己三者的对话，最终找到化学学习的问题或不足，更能体现学习的自主性。所以，在教学中我们更需要指导学生从“学”的角度去寻找化学学习的根源性因素，把教学过程中的“学”用科学的方法进行引导、开发和完善，从而把“要我学”变成“我要学”和“我会学”。化学认知和反思能力与自主性的对应关系如表2所示。