《表4 教师对生物模块化教学的认识及态度（n=44)》

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《中学生物教师模块化教学意识的调查》

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如表4所示，仅有15.91%的教师具有浏览生物教学研究文献的习惯，有一半以上的教师偶尔或从不浏览此类相关文献，说明教师主动学习的意识较弱。此外，教师对模块化教学的理论认识不够，如27.27%的教师表示比较了解生物模块化教学，54.55%的教师表示了解一些，其余18.18%表示不了解。结合访谈得知，大部分教师对生物模块化教学的了解仅限于知道这是一种教学模式，不能较好地将其阐述清楚。在“在生物教学中运用模块化教学有何优势”这一多选题上，80%以上的教师认为能够帮助学生把新旧知识结合起来，一半（及以上）的教师认为能够提高学生的学习兴趣和学习能力。也有部分（36.36%）教师认为对学生的实践能力有一定帮助。由此可知，大部分教师具有终身学习的意识，会浏览一些生物教学研究文献，但频率相对较低，尚未形成习惯。一半以上被调查教师不太了解生物模块化教学。