《表2 湖北省城乡中小学学校班主任和体育教师对学校体育的认识与态度抽样调查/%》

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《湖北省城乡中小学学校体育参与者对学校体育认识差异化的研究》

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调查显示（表2），认为体育课时可以被挤占的传统观念并没有得到彻底的改变，仍有一部分城乡中小学学校班主任和体育教师认为体育课时在某种情况下可以被占用，且乡村中小学班主任和体育教师认为体育课可被占用的比例高于城镇中小学班主任和体育教师认为体育课可被占用的比例。进一步分析可以看出，城乡中小学学校的班主任和体育教师认为体育课时可以被挤占的主要原因是不同的，城乡中小学学校的班主任认为在重要考试前体育课可以被占用的比例较高，且乡村中小学学校班主任认为重要考试前可以占用体育课的比例高于城镇中小学班主任认为重要考试前可以占用体育课的比例。造成这种现象的原因，一方面可能是城乡优质教育资源得差异导致城乡中小学学校班主任所面临应试教育的压力不同，乡村中小学班主任面临的应试教育压力更大；另一方面可能是因为城乡中小学学校班主任的学校体育观念差异，乡村中小学学校班主任对学校体育的认识不够全面，态度也相对不够重视，这就更容易使得乡村中小学班主任产生在面临重要考试前体育课可以被占用的观念和想法。城乡中小学学校的体育教师认为受天气影响时体育课可以被占用的比例较高，且乡村中小学学校的体育教师认为受天气影响时体育课可以被挤占的比例高于城镇中小学学校体育教师认为受天气影响时体育课可以被挤占的比例。造成这种现象的原因，一方面可能是城乡中小学学校体育场地设施的差异，乡村中小学学校由于缺乏室内体育场馆导致体育教学受天气环境的影响较大；另一方面可能是乡村中小学学校体育教师的教学组织能力和方法与城镇中小学体育教师存在一定差异，乡村中小学体育教师不能更灵活地利用教室、餐厅等室内场所开展体育教学规避天气等外部环境带来的不利因素，这就更容易使得乡村中小学体育教师产生在受天气影响情况下体育课可以被占用的观念和想法。