《表3 实验后实验班和对照班错误数量对比》

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《基于错误分析理论的高职非英语专业学生写作实验研究》

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由表3可知，经过一个学期高职英语课程的学习，实验班和对照班学生的作文错误数量均有降低。实验班的错误数量显然远远低于对照班，纠错策略和教学策略能有效提高学生高职英语写作水平。