《表4 实验班实验前后错误数量对比》

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《基于错误分析理论的高职非英语专业学生写作实验研究》

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本体错误包含拼写错误、大小写不分和标点符号乱用。由表3和表4可知，实验班在实验后错误率由20.3%下降到了15.3%，学生没有出现大小写不分错误。这说明对学生基础知识不牢固导致的本体错误可以通过纠错策略和必要的教学策略改正。