《表4 汉字文化圈和非汉字文化圈小组实验错误率》
(3)学习者的母语背景是否会影响反馈方式的效果?依据上文对被试文化背景的划分,把实验组的20名被试归纳为两组:一组为汉字文化圈,共15人;一组为非汉字文化圈,共5人。两个小组的前测、即时后测和延时后测统计分析结果如表4所示。
图表编号 | XD00176437900 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2020.03.01 |
作者 | 鲍蕊、吕欣 |
绘制单位 | 北京语言大学国际学生教育政策与评估研究院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
(3)学习者的母语背景是否会影响反馈方式的效果?依据上文对被试文化背景的划分,把实验组的20名被试归纳为两组:一组为汉字文化圈,共15人;一组为非汉字文化圈,共5人。两个小组的前测、即时后测和延时后测统计分析结果如表4所示。
图表编号 | XD00176437900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.03.01 |
作者 | 鲍蕊、吕欣 |
绘制单位 | 北京语言大学国际学生教育政策与评估研究院 |
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